泪目！今天再次读起宋文武老师这些文字…
他勤勉敬业，言传身教
授课水平高，业务能力强
所带学生品学兼优
他善良有光，爱生如子
自己家庭虽然也很困难
仍慷慨解囊资助数名贫困学子
他心怀大爱，急人所急
始终用无偿献血的方式救助他人
2002年以来先后捐献全血 36 次
捐献总量13200ml
荣获2014-2015年度
全国无偿献血奉献奖金奖
怀远一中宋文武老师的事迹
从2月6日开始
蚌埠报业传媒集团在
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多个媒体平台发布后
引起全网广泛关注
宋文武老师既是一名语文教师
又是蚌埠市作家协会
一位不可多得的高产作家
他才华横溢，文采斐然
多篇文章发表在
《蚌埠日报·淮河晨刊》等媒体
文如其人，人如其文
今天
我们通过宋文武老师
作品中的这些文字
走进他的内心世界
去感受他对教育事业的热爱
感受他闪亮的赤子情怀
努力提高学生的成绩，只是教育工作内容的一个重要方面，但绝对不是最重要的方面。育人远比教书重要，这不是一句空洞干瘪的口号。平时教育学生，始终引导他们要勇于成为一个对社会发展、文明进步、人类前行有益的人，并一直将此奉为圭臬，乐而不疲。
成为钟南山那样的人，就是既要有实事求是的科学精神与严谨态度，又要有以天下为己任普度众生的悲悯情怀、高广格局。既然从事社会工作，就得有真才实学和过硬本领。
成为钟南山那样的人，就是希望我的学生们能够积极地锻炼身体，践行健康的生活、娱乐方式，培养高雅的爱好，主动远离低级趣味。有了好的体魄，才能为社会做更多的贡献。
——宋文武作品
《成为钟南山那样的人》节选
作为教师，特别是班主任，最怕误人子弟。因为自己学艺不精，难以承当所托；因为自己不可避免地会有一些不良的行为习惯，可能误导学生。从教的二十多年里，对学生的引导，主要依靠圣贤之书言传，同时也在一些日常细节上进行身教。
传授知识只是教育的一个方面。“立德树人”是教育的根本任务。人们喜欢用“细雨透地，润物无声”来形容教育。这“细雨”自然少不了于细微处，用心去引导和影响学生。
——宋文武作品《于细微处》节选
在一二三辅导班工作，与在原单位怀远一中工作，所处的环境有异，面对的教育对象不同，获得的感受自然有别。但是，在这里，和学生们朝夕相处，一样被满满的幸福包围着，每当回忆，便会感动。
二〇二〇届，我继续在一二三辅导班工作，兼任班主任。工作繁忙，这一年晚饭在办公室吃泡面的情况较多，学生们知道后，就用我的饭卡从食堂里给我带饭，或者从家里、校园外给我带来好吃的。理（9）班的常新奥、刘庆龙给我带过粽子；文（3）班的常熙给我带过鸭锁骨、鸭脖子；理（7）班的胡伟给我送来过桶面；理（4）班的几个女生王茹茹、杨心雨、余彤、赵雨晴经常给我带饭，她们亲切地喊我“宋爸爸”。
七月六日上午离校时，她们缠着我合影，让胖胖的我给她们当陪衬。连一声“再见”都没来得及说出口，就这样，学生们即将奔赴考场，从此奔赴天南海北。作为老师，我只能默默地祝福每一个学生，祝他们成功！
——宋文武作品《幸福一二三》节选
回顾自己坎坷的人生经历，作为高中语文老师，当班主任已经超过二十年，我更容易对《老师·好》这部影片产生共鸣，也更容易从《老师·好》身上看到自己的影子。我敢于不避浅薄地说，如果将自己的教育故事提炼出来，搬上银幕，一定也能够感动许多人……
影片结尾，时光推进三十年。下肢瘫痪的安静开了家书店。苗宛秋老师已步履蹒跚。苗老师老时的模样，是我无法逃脱的沧桑，而我要努力活成他年轻时候的模样。
——宋文武作品《老师·好》节选
我的不少学生因为受了我的影响，积极加入到了无偿献血的队伍中来，他们比我做得好，是我学习的榜样，我以他们为荣，为他们骄傲。请把善良传递下去，这也是一位普通的人民教师对自己学生的殷殷期望。
——宋文武作品《血·缘》节选
青春可以作证/我曾深情来过/琅琅的书声里/有我不悔的和鸣
在你的目光里穿行/今生便早已注定/再也走不出你的视线/更割不断对你的依恋
从日升到日落/从年少到白头/就这样坚定地陪着你/站成自己心中的永恒
——宋文武诗歌《有一种情愫》节选
作于2003年怀远一中百年校庆前夕
这里的树，它们扎根于并不肥沃的土壤，却是努力地生长，展示了一个个生命体最美丽的时刻，也给出了太多的关于生命张力的启示。
——宋文武作品《校园里的树》节选
纵然天涯繁花似锦/不过是心头苍凉的秋意/只有在故乡的怀抱里/我才能盛开成春
——宋文武诗歌《故乡的春天》节选
小麦是骄傲而倔强的。即使成熟了，也不肯低头。它们倔强地挺立，傲视着天空，每一个麦穗，每一根麦芒，都直刺苍穹。只有风儿吹过的时候，它们才微微颔首。这是对大地的感恩，这是向劳动的致敬。
——宋文武作品《风吹麦浪》节选
一代又一代的草，在大地这个广阔的舞台上演绎着生命的轮回，推动了岁月的延伸。经历了春夏秋冬、寒来暑往，看惯了人间悲喜、世事沧桑，草早已淡定从容，处变不惊，即便烈火焚身，也不嗔不怒，无怨无悔，它们深信来年的春风、春雨依旧能够唤醒蛰伏的生命，让它们茁壮得蓬蓬勃勃、萋萋离离。
——宋文武作品《草上乡村》节选
异乡秋天的田野，竟也美得让人心醉。对于曾经和土地亲近并从乡野走出的人而言，无论哪里的田野，都会让人感到亲切，尤其是秋天的田野，就连风都带着家乡的味道。
——宋文武作品《秋天的田野》节选
只有卸掉那一身让人负累的行头，踏踏实实地让乡音方言从你的肺腑里发出最浑厚的声腔，你才能全身心地归来，沉浸在乡音方言为你营造的幸福氛围中，乡音方言之外的表达统统失语。
乡音方言有如风味小吃抑或香醇美酒，总是能勾起我们心底的欲望和深藏的记忆，总是有那么厚重悠远的味道。一个人来到世间，便被乡音方言亲吻过。而后，用一生去解读它的丰饶。
——宋文武作品《乡音方言》节选
“人生就是一次次幸福的相聚，
夹杂着一次次伤感的别离。
我不是在最好的时光遇见了你们，
而是遇见了你们，
我才有了这段最好的时光。”
这是电影《老师·好》中的台词
是剧中主角苗宛秋老师
送给他的学生们、他的孩子们的
临别赠言、人生感悟
宋文武老师此生无憾
因为他达成了自己的心愿
已然活成苗宛秋老师年轻时的模样
编辑：袁玉柱
校检：司从建
审核：李博
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为受人尊敬的宋文武老师
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